sábado, 11 de enero de 2020

ReflexiONando y disfrutando en equilibrio de todos mis entornos. #EquilibrioOnOff.

NOOC #Intef: On/Off. Disfrutando en equilibrio todos tus entornos.  #EquilibrioOnOff



Comento, en primer lugar, que soy profesora en un centro donde, a diario, utilizamos el acceso a distintas plataformas educativas para realizar nuestra misión docente. Además, estoy encargada de subir cuantas noticias se produzcan en mi colegio a las distintas RRSS. Y por supuesto, me declaro adicta a la tecnología. 


  • ¿Cuantas veces diarias accedes a tu dispositivo movil?
Siendo sincera diría que alrededor de 300 veces. El 80% de las ocasiones son por motivo de trabajo: contestar y mandar correos (alumnos/as profesores/as...), subir notas a la plataforma docente, corregir actividades, difundir noticias, actividades dentro del aula (plickers, kahoot, quizziz, flipgrid, classroom,...). Además, suelo administrar distintos calendarios, genero notas, recuerdos. También accedo al movil para realizar compras, consultar mi entidad bancaria, mensajería instantánea,...


  • ¿Cuánto tiempo dedicas en conjunto a Twitter, Facebook e Instagram?
No suelo dedicar mucho tiempo, alrededor de 50 minutos. La mayor parte del tiempo es para leer, compartir o subir noticias de mi centro a estas RRSS.
  • ¿Cuanto tiempo dedicas a las redes sociales de mensajería instantánea?
Alrededor de una hora hora diaria. Lo veo excesivo. Tenemos la necesidad de estar permanentemente conectados y recibir respuestas rápidas en cualquier momento del día.



  • ¿Cuántas notificaciones recibes al día?
Tras los datos consultados, recibo unas 40 notificaciones. Tengo desactivadas muchas. De lo contrario, recibiría más del doble.
  • ¿Cuánto tiempo dedicas a ver televisión y/o plataformas de streaming?
Al cabo del día, no más de una hora.
  • ¿Cuánto tiempo dedicas a estar pendiente de la actualidad (ver el periódico, leer blogs…)?
Suelo mantener mi blog docente por lo que le dedico bastante tiempo a diario. Además suelo leer el periódico durante una media hora al día.

  • ¿Cuánto tiempo dedicas a jugar a videojuegos? 
Nada de tiempo.
  • ¿Cuánto tiempo dedicas a las pantallas sin contar el tiempo de trabajo? ¿Y en total?  
Sin contar el tiempo de trabajo le dedico dos horas. En total, contando el tiempo de trabajo, unas cinco horas (no sólo uso de smartphone, sino también ordenador persona y el del trabajo). Lo veo  ciertamente excesivo. En muchas ocasiones corrijo actividades, preparo clases, por lo que tiempo todavía se ampliaría más.

  • ¿Comes delante de pantallas?
Normalmente no.

  • ¿Interrumpen las pantallas tus relaciones? Es decir, mientras conversas o estás con amigos o tu familia ¿utilizas tus dispositivos?
Desgraciadamente a lo largo del tiempo debo decir que sí he interrumpido momentos familiares para contestar alguna notificación. Intento que no sea así, por educación y respeto a los demás.

  • ¿Interrumpes tu trabajo para contestar notificaciones, consultar redes sociales u otras páginas no relacionadas con lo que estás haciendo?
Durante el tiempo de trabajo no tengo opción a ello. Cuando termino mi jornada, consulto las notificaciones recibidas y las atiendo con posterioridad.

  • ¿Tienes alguna actividad de ocio no mediada por pantallas?
Por supuesto, actividades relacionadas con el deporte, lectura (en papel), pasear, viajar, meditar...

  • ¿Pasas algún rato sin hacer nada (de nada)?
Algún momento del día pero, de largo en largo. Me gusta estar activa.


Observa, comparte, evalúa...
El motivo de la realización de este interesante NOOC no es otro que reflexionar sobre todos los entornos que suelo utilizar en mi vida diaria. Diré que he utilizado la herramienta "Tiempo de uso" que ofrece mi dispositivo móvil. 
He monitorizado 3 días y los datos me llaman la atención ya que, hasta ahora, no era consciente de la cantidad de tiempo que vivo junto a mi dispositivo. El promedio diario es de 3h y 19 min.
Las aplicaciones más usadas son: Twitter, Facebook, WhatsApp, gmail, seguidas de otras herramientas que uso para mi labor docente, tales como Classroom, Flipgrid, Clickedu y Drive.
Mi estimación y los datos observados no difieren pero sí me han hecho reflexionar sobre el tiempo que paso a lo largo del día conectada. Voy a reflexionar seriamente e intentar reorganizar mis actividades diarias para no "consumir" tanto tiempo conectada. 
Tengo la costumbre, por ejemplo, de contestar a todos los correos que mi alumnado me manda, prácticamente al instante (da igual el momento y lugar en el que me encuentre). Esto hace que esté permanentemente conectada. Intentaré reorganizar mi tiempo y dedicarle solo un momento concreto del día.
Conclusión.
Vivimos en una sociedad que nos empuja al uso indiscriminado  y abusivo de la tecnología. Por mi parte me propongo alternar su uso con otro tipo de actividades alejada de las pantallas.
Muy importante, voy a establecer un horario de trabajo diario para que no me sienta en la obligación de revisar constantemente mis notificaciones (por supuesto silenciadas).
Es muy difícil pero el hecho de realizar este NOOC resulta altamente beneficioso ya que me ha permitido reflexionar y, os lo prometo, reorganizar mi vida junto a mi inseparable smartphone.
Resulta imprescindible, como este anuncio lo demuestra, "desconectar para conectar".
Gracias por tu atención.



viernes, 2 de noviembre de 2018

Nos despedimos - #Flipped_INTEF.


Es momento de despedidas.
Este curso, DALE LA VUELTA A LA CLASE, me ha resultado verdaderamente fascinante.
He tenido suficiente tiempo para dedicarme a él. He leído mucho, analizado hasta llegar a la convicción de que tenemos que cambiar SÍ o SÍ la manera de impartir clase.
El modelo FC nos brinda la oportunidad de invertir el orden tradicional.
Resaltar que, de esta manera, el alumno avanza a su ritmo, pregunta de forma concreta sus dudas y desarrolla plenamente las competencias que debe adquirir. Nuestra misión como docentes se basa en ir guiando el proceso con mini lecciones, realizando explicaciones adicionales.
Durante el curso he aprendido y puesto en práctica muchas herramientas TIC. No hay duda, voy a continuar aplicando todos mis conocimientos.
Valoro muy positivamente también cómo he sido guiada y animada por parte de mi tutora Berta. Da gusto tener profes así. Enhorabuena por tu buen hacer.
Me hubiera gustado poder contactar más con el resto de compañeros.
Espero seguir formándome, como lo he hecho hasta ahora. Total... 30 años en las aulas no son nada para lo que me queda por aprender.

Comparto mi vídeo de despedida.
Hasta pronto.


Dale la vuelta a la clase on Biteable.

jueves, 25 de octubre de 2018

Artefacto TIC


  • Descripción breve del proyecto: Would you like to travel to London?
Con vistas a la preparación de nuestro viaje a Londres a finales de curso, los alumnos se sienten muy  motivados ya que a todos les gustaría llevar a cabo esta aventura. El producto final será podcasts  sobre los lugares más importantes de Londres.

  • Curso: 1º ESO - Inglés
  • Artefacto generado:
    • Creación  de podcasts en nuestro canal de radio en Spreaker.
  • Herramienta/s utilizada/s: Spreaker y textos alojados en la carpeta drive (correos corporativos de centro)
  • Nivel SAMR: Redefinición. Esto es debido a que se crean nuevos ambientes de aprendizaje y actividades. Nuestros alumnos crean los diferentes podcasts. Además, es posible compartir dichos podcasts generados a través de las redes sociales: página web del centro, plataforma educativa...Los alumnos crean estos materiales donde recogen lo que han aprendido como proyecto de trabajo, Incluso sale del aula ya que dichas grabaciones pueden ser escuchadas en cualquier momento y lugar.
  • Enlaces: Además de la aplicación para dispositivos móviles (spreaker Studio) utilizaremos en enlace   www.spreaker.com  que nos permite trabajar con mesa de mezclas, añadir música, sonidos...



      



ReflexiONando y disfrutando en equilibrio de todos mis entornos. #EquilibrioOnOff.

NOOC #Intef: On/Off. Disfrutando en equilibrio todos tus entornos.  #EquilibrioOnOff Comento, en primer lugar, que soy profesora en ...